O Mundo da Floresta é um programa para crianças dos 3 aos 6 anos que combina atividades diárias na natureza com tempo na ludoteca Montessori do centro de aprendizagem. Inspirado nas Forest Schools, promove o desenvolvimento holístico através da exploração ao ar livre, do brincar livre, da aprendizagem experiencial e do trabalho de projeto, incentivando a autonomia, a criatividade, a cooperação, a motricidade e a ligação à natureza.

Da parte da manhã, inspirados pelas forest schools do norte da europa, levamos as crianças para uma floresta próxima. Para isso devem ir devidamente equipadas pois, faça chuva ou faça sol, iremos brincar, explorar e aprender lá fora.

Benefícios da Atividade ao Ar Livre

Desenvolvimento de Personalidade

Maior concentração

sensação de

Resolução de problemas

Vitalidade natural

Independência

Resiliência

Maior motivação

Comunicação

Felicidade

Saúde

auto-estima

Cooperação

Temos como objetivo principal o reconectar das crianças com a natureza e a capacidade de se conseguirem maravilhar com tudo o que o meio ambiente lhes oferece. Mas também pretendemos promover um desenvolvimento holístico, onde a gestão emocional é trabalhada diariamente, aproveitando os momentos de frustração e de conflito entre pares como momentos fundamentais para a aprendizagem. Temos ainda como intenção o desenvolvimento da motricidade, da criatividade, da capacidade de explorar e respeitar o meio ambiente, a possibilidade de enfrentar desafios e correr riscos, a cooperação com os outros, bem como todas as competências académicas essenciais para um desenvolvimento integral.

No meio natural podemos aprender coisas sobre o lugar onde estamos, sobre a fauna e a flora, podemos desenhar, aprender a contar, mas sobretudo podemos descobri-lo e explorá-lo com todas as partes do nosso corpo. Encorajamos as crianças a correr riscos de modo a que entendam quais os seus limites e os tentem ultrapassar, estimulando assim a sua autoconfiança.

VANTAGENS DO CONTACTO COM A NATUREZA

Ludoteca - Aprender a Brincar

Da parte da tarde, na ludoteca, aplicamos o método Aprender a Brincar, num espaço organizado segundo a metodologia montessori, com materiais de qualidade que permitem a aquisição de capacidades numéricas, linguísticas e alfabetização, consciência ambiental, artísticas, entre outras.

Tanto na floresta, como na ludoteca desenvolvemos projetos de investigação mediante os interesses evidenciados pelo grupo. Assim, colocamos as crianças como parte ativa no processo da sua aprendizagem, despertamos o pensamento criativo fazendo perguntas, procurando as suas respostas e consolidando as novas aprendizagens.

No mundo da floresta as crianças podem brincar, aprender, sorrir, mas acima de tudo ter tempo para ser crianças.

Montessori: Aprender a Brincar

Na nossa Ludoteca, o conceito de “Aprender a Brincar” aplica-se através de um ambiente preparado Montessori, desenhado especificamente para responder às necessidades de desenvolvimento de cada criança. Neste espaço estruturado, as crianças interagem com materiais pedagógicos que transformam o brincar num processo de descoberta intelectual individualizada e autónoma. Os resultados desta abordagem são extraordinários: ao seguirem o seu próprio ritmo e interesse, os mais pequenos desenvolvem elevados níveis de concentração e foco, avançando de forma natural em direção a competências académicas fundamentais. O processo de alfabetização, a escrita, a leitura e o raciocínio matemático nascem organicamente da exploração sensorial e motora, demonstrando que o rigor académico e o entusiasmo da descoberta podem caminhar de mãos dadas na primeira infância.

Construir a Autonomia com Igual Dignidade

No Mundo da Floresta, olhamos para a infância dos 3 aos 6 anos como um período fértil para o fortalecimento da essência e da maturidade emocional. Sabemos que, nesta etapa, o cérebro das crianças ainda está a aprender a gerir impulsos e a nomear sentimentos intensos. Por isso, em vez de evitarmos ou punirmos os momentos de frustração, raiva ou disputa, usamo-los como oportunidades vivas de aprendizagem. Através do contacto diário com a natureza e de uma pedagogia de igual dignidade, oferecemos um espaço seguro onde cada limite é firme, mas comunicado com acolhimento. Ajudamos a criança a reconhecer o que sente, a respirar e a encontrar os seus próprios recursos, desenvolvendo a sua resiliência emocional e a capacidade de se autorregular com o apoio amoroso do adulto, nunca através do medo ou do isolamento.

Autonomia e Educação alimentar

A verdadeira autonomia começa nos pequenos gestos do quotidiano, pelo que incentivamos as crianças a cuidar de si e do seu espaço através de rotinas reais: aprender a vestir-se, a organizar os seus pertences, a limpar o que sujam e a utilizar pratos, copos e talheres verdadeiros, desenvolvendo a responsabilidade e a motricidade. Esta abordagem estende-se de forma muito consciente à educação alimentar, respondendo à crescente dificuldade atual em torno da alimentação infantil. No nosso espaço, o momento das refeições é um ato pedagógico e de partilha, onde não alimentamos a seletividade caprichosa; incentivamos cada criança a provar todos os alimentos com respeito, dando-lhe o tempo necessário para que, ao seu ritmo, o seu paladar se habitue a novos sabores e texturas, cultivando uma relação saudável, equilibrada e consciente com a comida.

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